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2020.11.21 05:58

【被偷走的人生4】「啞童」被診斷智能障礙 打躲避球他全場最耀眼

文|陳虹瑾    攝影|蘇立坤    影音|陳建彰
周子飛的一生也許習慣沉默。只不過,年幼時和長大後,保持沉默的原因不再相同。
周子飛的一生也許習慣沉默。只不過,年幼時和長大後,保持沉默的原因不再相同。

我們在周子飛住處進行訪談,請他多談童年和青少年記憶。戴浙數度打斷補充:「他很會打架,當然我們不鼓勵打架啦,但沒人敢跟他打架。」他讚賞周子飛的體能,「躲避球很強,騎腳踏車很強,小時候他騎腳踏車載同學,一趟賺10元,我大兒子說:『爸爸,我們可以靠他(周子飛)賺錢耶。』」沉默良久的周子飛這才補充,「其實我跑一趟是賺15元。」戴浙接著評論,周子飛的運動才能和原住民血統有關,「這是優點。」

鑑定智障 美術體育都亮眼

戴浙又說,從小就給周子飛辦了殘障手冊,因而周子飛現在領有補助。言談提及周子飛是輕度智障,周子飛說:「是中度…」兩人各自堅持了好一會兒,最後翻出身心障礙手冊,障礙類別印著「第一類」(神經系統構造及精神、心智功能),障別欄寫著中度。

戴浙一愣,「中度?怎麼才給你3000元呢?應該要給你很多錢才對啊…」他忙不迭追問:「那現在(政府)給你多少錢?3000元?4000元?」周子飛答3000元,戴浙一臉惋惜,「中度,怎麼會只有3000塊呢?」

周子飛究竟有沒有智能障礙?拿這個問題去問他的小學老師黃辛材,他答:「他智障喔?我真的不相信。應該是去鑑定時,詞不達意,也許當時他根本無法理解題目。」國小時期的周子飛,雖然語文發展較同齡兒童遲緩,但美術、體育表現亮眼,「他的字很漂亮,畫無敵鐵金剛,比例抓得非常精準。」

黃辛材(圖)對周子飛的美術、體育天分,至今仍印象深刻。他亦是周子飛最感謝的國小老師。

黃辛材(圖)對周子飛的美術、體育天分,至今仍印象深刻。他亦是周子飛最感謝的國小老師。

無獨有偶,周子飛和黃辛材都提及了躲避球賽。 「讀書沒動力,對玩,我有動力。」中高年級,周子飛積極參與校內運動賽事,「黃老師(黃辛材)教一堂課,我忍不住了,就想爆發那個感覺…,那時我已經知道什麼叫老師,就說:『老師,我要出去玩,我要打躲避球。』老師就全班帶出去打躲避球。」球場是社會化的場域,他是全場飛的小悍將,馳騁風發。

智能躍進 心理學家也稱奇

問周子飛,覺得自己患有智能障礙嗎?「一半一半啦,」他有點不好意思,「有時候很笨啦,有時候很聰明啦。有時候我同學說:『喔,大家想不出來這個事情,你就可以做出來。』」我嘗試換個問法:你覺得智能障礙通常是什麼症狀?「智障喔,思想低吧。會流口水。ㄟ,搞不好是…生理受創啊。」

升上國中,周子飛交了新朋友,常和同學一起玩。同學帶他釣蝦、釣魚、撞球、籃球、保齡球、打電動,有時到了半夜,一票男生還約打籃球。

周子飛青少年時期已能與人溝通、表達無礙,常和同學一起出去玩,接觸不同刺激。(劉吉榮提供)

周子飛青少年時期已能與人溝通、表達無礙,常和同學一起出去玩,接觸不同刺激。(劉吉榮提供)

也曾有過少時綺夢。「就有喜歡妹妹啊,就有一種愛意啊,我虧妳,妳虧我,從那時就開始磨練。」國中畢業旅行,他第一次牽起心儀女孩的手,「我就去了解,跟女孩子互動,會不好意思,變成說我要主動去牽她的手。ㄟ,會害羞、會緊張、手會冒汗。」周子飛認真回憶著,一邊用左手摸了摸右掌心。戀情很快結束,他也不悲傷,也許痛覺早在他的童年被弱化與鈍化,他笑著形容失戀心情:「分手了,我不覺得痛。沒有感覺。」

他介意考卷上的分數。「六年級考試,也沒有很在意考幾分。可是讀到國一,我就開始有點,好像有進步一些,比如說30幾分,有40幾分,起碼比國小好一點。好像到國中以後,我能力已經是一個極限嘛。」「數學是最差的。考過2分,不然零分最多。國文的話,考50分、60分。」

當時的升學主義制度當然不會告訴他,一個被耽誤語言學習黃金期、小學階段連話都說不清楚的人,國中國文能考60分,已經是連發展心理學家都稱奇的進展了。

「原來台灣也有Genie。」台大心理系副教授、劍橋大學社會與發展心理學博士趙儀珊指出,周子飛的案例與發展心理學課堂上常討論的案例「Genie」非常相似。Genie出生於1957年,2歲到13歲遭生父囚禁,與世隔絕11年,錯過發展關鍵期,被救出時,是70年代美國社會轟動一時的兒虐個案,一生沒有學會說話、生活至今無法自理。

趙儀珊訝異於周子飛的後天發展,進步幅度之大,「這真的非常神奇,有沒有可能是中原心理系或他的小學老師,用什麼方式治療或協助他,發揮了作用?」趙儀珊推測的另一個可能原因,是個人天賦,「人類的個別差異非常大,發展心理學叫Individual Difference(個別差異),有可能他的先天潛力非常好,所以即使太晚接觸刺激,仍可以激發潛能。」趙儀珊推測,關鍵轉捩點可能在周子飛小學階段,某些學習經驗也許刺激了他的發展;與此高度相關的是學習動機,「這和動機有關。如果你真的很想去做一件事,你就會去把它學起來。」

如果躲避球課是小學生周子飛最大的學習動機,那麼,少年周子飛的學習動機大概來自電玩。

學會文字以來,不少人曾誇他聰明。「同事啦,同學啦,都有。但誇獎,要看到什麼程度。有些是假的誇獎,有些搞不好是真的…」他其實知悉,這世間的讚美可略分成真誠或客套,但不論如何,「我一生中,比較厲害就是畫畫啦,還有打電動。我還參加過打電動比賽。」

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By 小編

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